В истории с дракой учителя и ученика в школе №275 в Ташкенте появилась ещё одна версия конфликта. Но вопросов стало только больше

Vaib.uz (новости Узбекистана. 25 мая). В соцсетях продолжает бурно обсуждаться история конфликта в ташкентской школе №275, где произошла драка между учителем информатики и учеником. Напомним, ранее разлетелись кадры, снятые уже в самый разгар инцидента – на видео педагог бьёт подростка.

Что именно стало причиной конфликта, официальные органы до сих пор так и не объяснили. Из-за этого соцсети быстро превратились в поле догадок, слухов и версий. Одни обвиняли учителя, другие – подростков, третьи вообще предполагали, что конфликт зрели давно.

Сами ученики школы рассказывали, что всё началось из-за, казалось бы, глупой истории – двое подростков якобы решили устроить в классе «водные процедуры» и начали обливать друг друга водой.

Депутат Алишер Кадыров опубликовал фрагмент видео с началом конфликта, который, судя по всему, частично подтверждает эту версию. На кадрах видно, что один ученик сидит за партой в мокрой одежде, а второй стоит возле доски с пустой бутылкой. Учитель в этот момент отчитывает подростка и жестами показывает, что нужно думать головой, прежде чем что-то делать.

Дальше, судя по видео, ситуация резко выходит из-под контроля. Облитый школьник, вероятно, решает разобраться с обидчиком и направляется к нему. Что произошло в следующий момент – на кадры уже не попадает. А дальше начинается та самая сцена, которую все уже видели в соцсетях: конфликт между учителем и учеником перерастает в драку.

При этом в истории остаётся ещё один странный момент, о котором почему-то почти никто не говорит. Если верить этой версии и опубликованному видео, инициатором всей цепочки событий мог стать именно второй подросток, который, судя по всему, и начал обливать одноклассника водой прямо в классе.

Но тогда возникает логичный вопрос: почему сейчас всё внимание сосредоточено исключительно на драке между учителем и одним учеником, а роль второго школьника практически нигде не обсуждается? Были ли к нему вопросы со стороны администрации школы, родителей или правоохранителей – пока неизвестно.

И это, пожалуй, главная проблема всей истории. Потому что официальной версии от управления образования или других ответственных структур до сих пор нет. В итоге общество обсуждает слухи, обрывки видео и версии из Telegram. А хотелось бы уже услышать не домыслы, а понятную официальную позицию чиновников – кто был виноват, что именно произошло в классе и почему конфликт дошёл до рукоприкладства.

Сам Кадыров, комментируя ситуацию, отметил, что подростковый возраст – очень сложный период, когда логика часто уступает эмоциям, а импульсивные поступки могут приводить к тяжёлым последствиям.

По его мнению, учитель не должен оставаться один на один с кризисными ситуациями в классе. Если ученик срывает урок или создаёт угрозу конфликту, его должны выводить из класса, а проблему решать вместе с родителями, администрацией школы и ответственными лицами.

«Оставлять учителя один на один с такими учениками – серьёзная ошибка», – подчеркнул депутат.

Кадыров также считает, что задача учителя – обучать предмету, а не заниматься воспитанием и урегулированием конфликтов. Если в школах не заработает полноценная система воспитательной работы и поддержания дисциплины, в ближайшие годы страна может столкнуться с ещё большим дефицитом педагогов.

История со школой №275 пока вызывает больше вопросов, чем ответов. И чем дольше чиновники молчат, тем больше пространство для слухов и домыслов. Потому что одно дело – это эмоциональные посты в соцсетях, и совсем другое – понятная и честная версия того, что произошло в классе.